CEL KURSU

Celem kursu jest przygotowanie uczestników do świadomego i profesjonalnego wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w warunkach edukacji włączającej. Uczestnicy poznają podstawowe koncepcje edukacji specjalnej i włączającej, jej rozwój historyczny oraz ramy prawne i polityki publiczne, które mają na celu zapewnienie praw osób z niepełnosprawnościami i ich integracji szkolnej.

Szkolenie wyposaża w praktyczną wiedzę dotyczącą charakterystyki najczęstszych niepełnosprawności i zaburzeń rozwojowych, roli i obowiązków asystenta, granic jego funkcji oraz zasad współpracy z nauczycielami, rodziną i specjalistami. Uczestnicy nauczą się stosować dostosowane praktyki pedagogiczne, wykorzystywać technologie wspomagające oraz wdrażać strategie rozwijające autonomię i aktywne uczestnictwo uczniów w różnych kontekstach szkolnych. Kurs kształtuje postawę empatii, uważności i odpowiedzialności – niezbędną w pracy asystenta ds. edukacji specjalnej.

OPIS KURSU

Kurs „Asystent ds. edukacji specjalnej” to wprowadzające szkolenie online, skoncentrowane na praktycznych podstawach wspierania uczniów z niepełnosprawnościami i zaburzeniami rozwojowymi w środowisku szkolnym. Program obejmuje kluczowe zagadnienia związane z edukacją włączającą, ewolucją edukacji specjalnej, a także ramami prawnymi gwarantującymi prawa osób z niepełnosprawnościami oraz rozwiązaniami systemowymi wspierającymi integrację szkolną.

W trakcie kursu uczestnik zdobywa wiedzę o charakterystyce poszczególnych niepełnosprawności (m.in. intelektualnej, ruchowej, wzroku, słuchu, ASD oraz niepełnosprawnościach sprzężonych), poznaje zadania i granice odpowiedzialności asystenta, a także uczy się wdrażać praktyczne strategie wsparcia, adaptować proces nauczania i dbać o bezpieczeństwo oraz codzienne funkcjonowanie ucznia.

Kurs prowadzony jest w sposób uporządkowany i praktyczny – zawiera konkretne wskazówki do wykorzystania w pracy szkolnej, narzędzia wspierające komunikację i relacje, a także elementy dotyczące rozwoju zawodowego i kształcenia ustawicznego asystenta.

Forma: kurs online z materiałami PDF i certyfikatem

PROGRAM KURSU

MODUŁ 1: WPROWADZENIE DO EDUKACJI SPECJALNEJ I ROLA POMOCY

Tematyka:

• Podstawowe pojęcia: edukacja specjalna, edukacja włączająca, SPE.

• Ewolucja edukacji specjalnej – najważniejsze zmiany w podejściu do niepełnosprawności.

• Rola asystenta w edukacji włączającej – zakres wsparcia w klasie i poza nią.

• Zadania asystenta: wsparcie edukacyjne, organizacyjne, opiekuńcze i komunikacyjne.

• Granice kompetencji – czego asystent nie powinien wykonywać.

• Współpraca z nauczycielem prowadzącym i specjalistami.

Cele modułu:
Uczestnicy poznają podstawowe założenia edukacji specjalnej i włączającej oraz zrozumieją rolę asystenta i jego miejsce w środowisku szkolnym.

MODUŁ 2: RAMY PRAWNE EDUKACJI SPECJALNEJ

Tematyka:

• Prawa uczniów z niepełnosprawnościami w systemie edukacji.

• Dokumenty i procedury wspierające ucznia w szkole.

• Polityki publiczne i działania systemowe na rzecz integracji szkolnej.

• Obowiązki szkoły, nauczycieli i personelu wspierającego.

• Rola asystenta w realizacji zaleceń i dostosowań.

• Zasady równego traktowania i przeciwdziałania wykluczeniu.

Cele modułu:
Uczestnicy zrozumieją znaczenie ram prawnych w edukacji specjalnej oraz nauczą się wspierać ucznia w realizacji jego praw w środowisku szkolnym.

MODUŁ 3: NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ INTELEKTUALNA I WYDAJNOŚĆ ASYSTENTA

Tematyka:

• Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej – poziomy funkcjonowania.

• Trudności edukacyjne i adaptacyjne ucznia.

• Wsparcie w uczeniu się: struktura, powtórzenia, małe kroki.

• Motywowanie, wzmacnianie, praca na zasobach ucznia.

• Wspieranie samodzielności i umiejętności życiowych.

• Planowanie pomocy – jak działać w sposób systematyczny.

Cele modułu:
Uczestnicy nauczą się rozumieć potrzeby uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i wdrażać skuteczne strategie wspierające uczenie się oraz samodzielność.

MODUŁ 4: NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ FIZYCZNA I WSPARCIE PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Tematyka:

• Charakterystyka niepełnosprawności ruchowej i jej wpływ na funkcjonowanie ucznia.

• Organizacja przestrzeni i stanowiska pracy.

• Wsparcie w poruszaniu się i w czynnościach szkolnych (bez wyręczania).

• Dostosowanie aktywności edukacyjnych i narzędzi dydaktycznych.

• Zasady bezpiecznej pomocy oraz ergonomia pracy asystenta.

• Współpraca z fizjoterapeutą i nauczycielem.

Cele modułu:
Uczestnicy nauczą się udzielać wsparcia uczniom z niepełnosprawnością fizyczną w sposób bezpieczny, wspierający autonomię i rozwój edukacyjny.

MODUŁ 5: UPOŚLEDZENIE WZROKU I STRATEGIE WSPARCIA

Tematyka:

• Rodzaje trudności wzrokowych i ich konsekwencje szkolne.

• Organizacja klasy: oświetlenie, kontrast, miejsce w sali.

• Materiały dydaktyczne: powiększenia, druk, formatowanie.

• Techniki prowadzenia ucznia i bezpieczne poruszanie się.

• Technologie wspomagające (np. czytniki, lupy, aplikacje).

• Budowanie samodzielności ucznia w pracy szkolnej.

Cele modułu:
Uczestnicy poznają strategie wspierania uczniów z trudnościami wzrokowymi oraz nauczą się dostosowywać środowisko i materiały edukacyjne.

MODUŁ 6: UPOŚLEDZENIE SŁUCHU I GŁUCHOTA

Tematyka:

• Specyfika funkcjonowania ucznia z niedosłuchem i głuchotą.

• Bariery komunikacyjne w szkole i sposoby ich ograniczania.

• Wspieranie rozumienia poleceń i treści edukacyjnych.

• Podstawy komunikacji: czytanie z ust, PJM, język wspierany, notatki.

• Organizacja lekcji: tempo, powtórzenia, wizualizacja.

• Współpraca z surdopedagogiem i rodziną.

Cele modułu:
Uczestnicy zrozumieją potrzeby ucznia z trudnościami słuchowymi i nauczą się wdrażać praktyczne metody komunikacji i wsparcia edukacyjnego.

MODUŁ 7: ZABURZENIA ZE SPEKTRUM AUTYZMU (ASD) I MEDIACJA SZKOLNA

Tematyka:

• Charakterystyka ASD w kontekście szkolnym.

• Wspieranie komunikacji i interakcji społecznych.

• Struktura, rutyna, wizualizacja – praktyczne zastosowanie.

• Strategie redukcji stresu i przeciążenia sensorycznego.

• Zapobieganie zachowaniom trudnym i reagowanie na kryzys.

• Rola asystenta jako mediatora między uczniem a środowiskiem.

Cele modułu:
Uczestnicy nauczą się wspierać ucznia w spektrum autyzmu w codziennym funkcjonowaniu szkolnym i komunikacji, z wykorzystaniem praktycznych strategii mediacji.

MODUŁ 8: WIELORAKIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI I KOMPLEKSOWA OPIEKA

Tematyka:

• Złożone potrzeby uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

• Organizacja wsparcia: priorytety, bezpieczeństwo, procedury.

• Współpraca interdyscyplinarna i komunikacja w zespole.

• Wspieranie ucznia w różnych przestrzeniach szkoły.

• Uważność na sygnały zdrowotne i psychofizyczne.

• Wdrażanie strategii zapewniających komfort i stabilność.

Cele modułu:
Uczestnicy zdobędą kompetencje do wspierania uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi w sposób kompleksowy, bezpieczny i skoordynowany.

MODUŁ 9: ADAPTACJA PROGRAMU NAUCZANIA I DOSTĘPNOŚĆ PEDAGOGICZNA

Tematyka:

• Dostosowania edukacyjne – co i jak zmieniać w pracy z uczniem.

• Adaptacja materiałów i form oceniania.

• Różnicowanie zadań i indywidualizacja.

• Projektowanie lekcji dostępnych dla wszystkich (uniwersalne projektowanie uczenia się).

• Wspieranie ucznia w rozumieniu poleceń i organizacji pracy.

• Dokumentowanie i monitorowanie postępów.

Cele modułu:
Uczestnicy nauczą się wdrażać dostosowania edukacyjne i zwiększać dostępność pedagogiczną w klasie, wspierając ucznia w osiąganiu celów szkolnych.

MODUŁ 10: OPIEKA OSOBISTA I BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Tematyka:

• Opieka osobista ucznia – wsparcie w higienie i samoobsłudze.

• Bezpieczeństwo w szkole: przerwy, wyjścia, zajęcia dodatkowe.

• Procedury w sytuacjach trudnych (zachowanie, kryzys, wypadek).

• Zasady pomocy bez naruszania godności i autonomii ucznia.

• Budowanie samodzielności zamiast wyręczania.

• Współpraca z personelem szkoły i rodziną.

Cele modułu:
Uczestnicy zdobędą wiedzę o bezpiecznej opiece osobistej, nauczą się wspierać ucznia w samoobsłudze i właściwie reagować w sytuacjach szkolnych.

MODUŁ 11: KOMUNIKACJA I RELACJE MIĘDZYLUDZKIE

Tematyka:

• Komunikacja z uczniem – język prosty, komunikaty wspierające.

• Rozwijanie relacji i poczucia bezpieczeństwa.

• Wspieranie ucznia w relacjach rówieśniczych.

• Rozwiązywanie konfliktów i mediacje w klasie.

• Współpraca z nauczycielami i specjalistami.

• Komunikacja z rodzicem – zasady, granice, informowanie.

Cele modułu:
Uczestnicy nauczą się budować skuteczną komunikację i wspierać relacje ucznia z otoczeniem, dbając o bezpieczeństwo emocjonalne i integrację.

MODUŁ 12: KSZTAŁCENIE USTAWICZNE I ROZWÓJ ASYSTENTA

Tematyka:

• Rozwój zawodowy asystenta – jak planować doskonalenie.

• Autoanaliza kompetencji i wyznaczanie celów rozwojowych.

• Wypalenie zawodowe – profilaktyka i dbanie o siebie.

• Superwizja i wsparcie w pracy pomocowej.

• Etyka zawodowa i standardy pracy.

• Gdzie szukać wiedzy: szkolenia, literatura, zasoby edukacyjne.

Cele modułu:
Uczestnicy zrozumieją znaczenie stałego doskonalenia, nauczą się dbać o własne zasoby i rozwijać kompetencje potrzebne w pracy z uczniami ze SPE.

METODY PRACY

• wykłady i opracowania w formie materiałów PDF,

• przykłady praktyczne i studia przypadków,

• checklisty i narzędzia do organizacji wsparcia,

• ćwiczenia do samodzielnej pracy,

• wskazówki wdrożeniowe do wykorzystania w szkole.

MATERIAŁY SZKOLENIOWE

Uczestnicy otrzymują:

• dostęp do materiałów kursu w formie PDF,

• gotowe narzędzia wspierające pracę asystenta (listy kontrolne, wzory notatek),

• rekomendacje technologii wspomagających,

• certyfikat ukończenia oraz suplement z wyszczególnieniem tematyki.

WYMAGANIA

• wykształcenie minimum średnie,

• podstawowa znajomość obsługi komputera i internetu,

• motywacja do pracy z uczniami w edukacji włączającej.

CERTYFIKAT

Po ukończeniu kursu i zaliczeniu testu końcowego uczestnik otrzymuje:

• Certyfikat ukończenia kursu „Asystent ds. edukacji specjalnej”,

DLA KOGO KURS?

Kurs polecany jest dla:

• asystentów i osób wspierających uczniów ze SPE,

• nauczycieli i pedagogów,

• osób pracujących w edukacji i opiece,

• rodziców i opiekunów dzieci z niepełnosprawnościami,

• studentów pedagogiki specjalnej, psychologii i kierunków pokrewnych,

• wszystkich zainteresowanych edukacją włączającą i wsparciem uczniów z niepełnosprawnościami.

📞 KONTAKT

✉️ E-mail: biuro@akademiapedagoga.pl