Opis
PAKIET 3 CERTYFIKOWANYCH KURSÓW TRENERSKICH
1. TRENER TERAPII RĘKI I STOPY I i II STOPNIA
2. TRENER TERAPII RĘKI Z ELEMENTAMI SENSORYKI
3. TRENER UMIEJĘTNOŚCI GRAFOMOTORYCZNYCH
3 kursy. 3 certyfikaty. Jeden kompleksowy warsztat do pracy z dziećmi.
Dziecko szybko męczy się podczas pisania? Zbyt mocno naciska kredkę albo nie potrafi utrzymać jej w prawidłowy sposób?
Ma trudność z wycinaniem, zapinaniem guzików, wiązaniem sznurowadeł, manipulowaniem drobnymi przedmiotami albo wykonywaniem precyzyjnych ruchów dłoni?
Niechętnie dotyka określonych faktur, ma problem z koordynacją, równowagą, planowaniem ruchu lub długo nie potrafi utrzymać prawidłowej pozycji przy stoliku?
A może prowadzisz zajęcia z dziećmi i po prostu brakuje Ci konkretnych ćwiczeń, gotowych scenariuszy i pomysłów na kolejne spotkania?
Właśnie dlatego powstał ten pakiet.
Otrzymujesz 3 uzupełniające się kursy, dzięki którym poznasz sposoby wspierania:
- sprawności dłoni i palców,
- motoryki małej,
- funkcjonowania stóp,
- koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- równowagi i świadomości ciała,
- prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego,
- grafomotoryki,
- przygotowania dziecka do pisania,
- percepcji sensorycznej,
- koncentracji podczas zadań manualnych,
- samodzielności w codziennych czynnościach.
Nie otrzymujesz wyłącznie teorii.
W pakiecie znajdziesz również ćwiczenia, arkusze obserwacji, scenariusze, karty pracy, konspekty oraz roczne plany zajęć, które możesz wykorzystać jako inspirację podczas swojej pracy.
Co ten pakiet może zmienić w Twojej codziennej pracy?
Problem: „Dziecko nie chce rysować i szybko odkłada kredkę”
Zamiast kolejnej przypadkowej karty pracy nauczysz się spojrzeć szerzej na problem.
Czy trudność może wynikać z obniżonej sprawności dłoni? Nieprawidłowego chwytu? Nadmiernego napięcia? Słabszej koordynacji oko-ręka? Trudności z utrzymaniem pozycji?
Poznasz ćwiczenia przygotowujące rękę do pracy oraz sposoby rozwijania sprawności manualnej jeszcze zanim dziecko rozpocznie kolejne ćwiczenia grafomotoryczne.
Problem: „Dziecko bardzo mocno naciska ołówek”
W programie znajdziesz zagadnienia dotyczące chwytu, kontroli nacisku, napięcia mięśniowego, propriocepcji oraz ćwiczeń rozluźniających.
Dzięki temu możesz lepiej zaplanować zajęcia i zamiast koncentrować się wyłącznie na efekcie pisania, pracować nad umiejętnościami, które są z nim powiązane.
Problem: „Nie wiem, jakie ćwiczenia zrobić na kolejnych zajęciach”
Nie musisz za każdym razem tworzyć wszystkiego od początku.
Otrzymujesz m.in.:
- scenariusze zajęć,
- konspekty,
- ćwiczenia,
- karty pracy,
- roczny plan pracy,
- plan pracy z grupą,
- arkusze obserwacji.
Możesz na ich podstawie stworzyć własny schemat pracy i dopasowywać poszczególne aktywności do wieku oraz możliwości uczestników.
Problem: „Dziecko ma słabą koordynację i trudność z czynnościami manualnymi”
W kursie poznasz aktywności rozwijające:
- koordynację wzrokowo-ruchową,
- koordynację oburęczną,
- sprawność manipulacyjną,
- precyzję ruchów,
- planowanie motoryczne,
- motorykę małą,
- świadomość ciała.
To przydatne podczas pracy z dzieckiem, które ma trudności np. z wycinaniem, nawlekaniem, konstruowaniem, zapinaniem, korzystaniem ze sztućców czy wykonywaniem prac plastycznych.
Problem: „Dziecko nie lubi chodzić boso albo unika określonych faktur”
Poznasz przykłady aktywności wykorzystujących:
- różne faktury,
- ścieżki sensoryczne,
- stymulację dotykową,
- propriocepcję,
- ćwiczenia świadomości ciała,
- zabawy wykonywane bosymi stopami.
Dzięki temu łatwiej będzie Ci przygotować różnorodne zajęcia bez ograniczania się do jednego rodzaju ćwiczeń.
Problem: „Dziecko siedzi przy stoliku w niewłaściwej pozycji”
W pakiecie omawiamy również:
- prawidłową postawę,
- pozycję podczas siedzenia,
- dobór krzesła i biurka,
- ustawienie rąk,
- wpływ pozycji ciała na wykonywanie czynności manualnych.
To szczególnie ważne podczas zajęć grafomotorycznych i przygotowania do pisania.
Dlaczego warto wybrać cały pakiet?
Terapia ręki, rozwój funkcji stopy, sensoryka i grafomotoryka nie są od siebie całkowicie oderwane.
Sprawność podczas pisania może być związana nie tylko z pracą palców, ale również z:
- napięciem mięśniowym,
- stabilizacją ciała,
- koordynacją,
- funkcjonowaniem sensorycznym,
- sprawnością obręczy barkowej,
- kontrolą posturalną,
- percepcją wzrokową,
- planowaniem ruchu.
Dlatego w tym pakiecie nie koncentrujemy się wyłącznie na jednym obszarze.
Otrzymujesz szeroki zestaw wiedzy i praktycznych narzędzi, dzięki którym możesz lepiej planować zajęcia i dobierać aktywności do obserwowanych potrzeb dziecka.
Co otrzymasz?
Po ukończeniu pakietu otrzymasz:
- 3 odrębne certyfikaty ukończenia – po jednym do każdego kursu,
- 3 odrębne zaświadczenia – po jednym do każdego kursu,
- materiały szkoleniowe,
- materiały PDF,
- nagrania wideo,
- scenariusze zajęć,
- konspekty,
- karty pracy,
- arkusze obserwacji,
- propozycje ćwiczeń,
- roczne plany pracy,
- materiały do samodzielnego wydruku,
- dożywotni dostęp do materiałów kursowych.
Uczysz się online, we własnym tempie i wtedy, kiedy masz czas.
Dla kogo jest ten pakiet?
Pakiet może być wartościowym uzupełnieniem warsztatu m.in. dla:
- nauczycieli,
- pedagogów,
- pedagogów specjalnych,
- wychowawców,
- osób prowadzących zajęcia rozwojowe,
- trenerów,
- osób pracujących z dziećmi,
- osób chcących poszerzyć wiedzę w zakresie motoryki małej, grafomotoryki i aktywności sensorycznych.
Kurs ma charakter edukacyjny i nie zastępuje studiów kierunkowych ani specjalistycznych kwalifikacji wymaganych do prowadzenia diagnozy medycznej, psychologicznej, fizjoterapeutycznej czy diagnozy integracji sensorycznej.
TEMATYKA KURSÓW
Kurs: Trener Terapii Ręki i Stopy I i II stopnia
Moduł I: Wprowadzenie do Terapii Ręki i Stopy
- Budowa anatomiczna ręki
- Budowa anatomiczna stopy
- Funkcje ręki i stopy
- Mięśnie i stawy ręki
- Mięśnie i stawy stopy
- Rozwój motoryczny niemowlęcia
- Rozwój motoryczny dziecka w wieku przedszkolnym
- Rozwój chwytu u dziecka
- Rozwój lokomocji u dziecka
- Wpływ prawidłowego rozwoju motorycznego na funkcjonowanie w szkole
- Problemy motoryczne w zakresie ręki i stopy
- Obserwacja problemów motorycznych
- Ocena funkcjonalna ręki i stopy
- Terapia ręki w praktyce
- Terapia stopy w praktyce
- Ćwiczenia wzmacniające mięśnie ręki
- Ćwiczenia wzmacniające mięśnie stopy
- Ćwiczenia kształtujące prawidłowy chwyt
- Ćwiczenia kształtujące prawidłową lokomocję
- Przybory i pomoce stosowane w terapii ręki
- Przybory i pomoce stosowane w terapii stopy
- Praca nad koordynacją wzrokowo-ruchową
- Praca nad sprawnością manipulacyjną
- Elementy sensoryczne w terapii ręki i stopy
- Współpraca z rodzicami
- Monitorowanie efektów prowadzonych działań
Moduł II: Rozwój Psychomotoryczny Dziecka
- Definicja rozwoju psychomotorycznego
- Główne obszary rozwoju psychomotorycznego
- Etapy rozwoju motorycznego
- Rozwój ruchowy w okresie noworodkowym
- Rozwój ruchowy w pierwszym roku życia
- Rozwój ruchowy w drugim roku życia
- Rozwój ruchowy w trzecim roku życia
- Kształtowanie się chwytów
- Chwyt dłoniowy
- Chwyt pęsetowy
- Chwyt szczypcowy
- Kamienie milowe w rozwoju motorycznym
- Pełzanie
- Siadanie
- Stanie
- Chodzenie
- Bieganie
- Skakanie
- Lateralizacja i jej znaczenie
- Dominacja ręki
- Dominacja oka
- Dominacja nogi
- Czynniki wpływające na lateralizację
- Znaczenie prawidłowego rozwoju psychomotorycznego
Moduł III: Integracja Sensoryczna w Kontekście Terapii Ręki i Stopy
- Wprowadzenie do zagadnień integracji sensorycznej
- Podstawowe systemy sensoryczne
- Propriocepcja – czym jest i jak działa?
- Znaczenie propriocepcji dla funkcjonowania ręki i stopy
- Modalności sensoryczne – wzrokowa, słuchowa, węchowa, dotykowa, kinestetyczna
- Neuropsychologiczne podstawy integracji sensorycznej
- Rozwój procesów sensorycznych u dzieci
- Wpływ trudności sensorycznych na funkcjonowanie ręki i stopy
- Problemy z koordynacją, planowaniem i wykonywaniem ruchów
- Trudności w manipulacji przedmiotami
- Problemy z kontrolą posturalną i równowagą
- Obserwacja funkcjonowania sensorycznego
- Profil sensoryczny – omówienie narzędzi i zastosowań
- Planowanie motoryczne – istota i znaczenie
- Trudności w planowaniu i wykonywaniu ruchów złożonych
- Trening planowania motorycznego
- Wykorzystanie bodźców sensorycznych podczas zajęć
- Techniki stymulacji proprioceptywnej
- Aktywności pobudzające czucie dotykowe
- Ćwiczenia rozwijające świadomość ciała
- Integracja zmysłów w czynnościach życia codziennego
- Wykorzystanie elementów sensorycznych podczas zajęć
- Rola trenera w planowaniu zajęć
- Współpraca z rodzicami i opiekunami
- Monitorowanie postępów i ewaluacja
- Wyzwania i ograniczenia działań sensorycznych
- Znaczenie holistycznego podejścia
Moduł IV: Psychologia Rozwojowa Dziecka w Etapie Przedszkolnym – Rozwój Stopy i Ręki
- Etapy rozwoju psychomotorycznego dziecka
- Rozwój stopy w okresie przedszkolnym
- Rozwój ręki w okresie przedszkolnym
- Charakterystyka rozwoju stopy
- Funkcje stopy
- Budowa stopy
- Kształtowanie się łuku podłużnego stopy
- Czynniki wpływające na rozwój stopy
- Prawidłowe i nieprawidłowe zmiany w obrębie stopy
- Płaskostopie
- Ukośne ustawienie stopy
- Zniekształcenia palców
- Znaczenie właściwego obuwia
- Ćwiczenia wspomagające rozwój prawidłowej stopy
- Charakterystyka rozwoju ręki
- Funkcje ręki
- Budowa ręki
- Etapy rozwoju ręki
- Chwyt dłoniowy
- Chwyt szczypcowy
- Koordynacja oko-ręka
- Doskonalenie sprawności manualnej
- Rozwój lateralizacji ręki
- Obserwacja rozwoju ręki
- Nieprawidłowości w rozwoju ręki
- Niedowład ręki
- Nadwrażliwość dotykowa
- Zwinne paluszki – ćwiczenia drobnej motoryki
- Zabawy rozwijające sprawność manualną
- Znaczenie prawidłowego rozwoju ręki i stopy
Moduł V: Prawidłowa i Nieprawidłowa Postawa Ciała
- Przyczyny wad postawy u dzieci
- Nieprawidłowa postawa ciała u dzieci – przykłady
- Konsekwencje nieprawidłowej postawy ciała
- Sygnały mogące wskazywać na nieprawidłową postawę
- Nieprawidłowa postawa podczas siedzenia
- Nieprawidłowa postawa podczas stania
- Nieprawidłowa postawa podczas snu
- Nieprawidłowa postawa podczas noszenia ciężkich plecaków
- Prawidłowa postawa u dzieci
- Cechy prawidłowej postawy ciała
- Wskazówki dotyczące profilaktyki problemów z plecami
- Ćwiczenia wspierające prawidłową postawę
- Prawidłowa postawa podczas siedzenia
- Zalecenia dotyczące prawidłowego siedzenia
- Prawidłowa postawa podczas stania
- Zalecenia dotyczące prawidłowego stania
- Czynniki wpływające na pozycję siedzącą
- Dobór krzesła
- Parametry prawidłowo dobranego krzesła
- Biurko
- Wysokość i nachylenie blatu biurka
- Ułożenie rąk
- Prawidłowe ułożenie rąk podczas pracy
Moduł VI: Obserwacja i Ocena Funkcjonalna Ręki i Stopy
- Obserwacja napięcia mięśniowego
- Ocena sposobu wykonywania chwytów
- Obserwacja umiejętności grafomotorycznych
- Zadania sprawdzające motorykę małą
- Ocena koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Obserwacja funkcjonowania stopy
- Obserwacja postawy ciała
- Obserwacja sposobu chodu
- Obserwacja wysklepienia stopy
- Ocena równowagi podczas zadań
- Próby funkcjonalne stopy
- Znaczenie wczesnego zauważania trudności
- Profilaktyka zaburzeń funkcjonalnych
- Rola nauczyciela i trenera w obserwowaniu trudności
- Współpraca ze specjalistami
- Ocena funkcjonalna ręki – przykładowe skale i narzędzia
- Ocena funkcjonalna stopy – przykładowe skale i narzędzia
- Planowanie działań wspierających
- Monitorowanie postępów
- Zaangażowanie rodziców
- Edukacja i wsparcie rodziców
- Dostosowanie środowiska do potrzeb dziecka
- Podejście interdyscyplinarne
- Rola technologii we wspieraniu obserwacji i dokumentowania postępów
Moduł VII: Zaburzenia i Dysfunkcje
Problemy w obrębie ręki
- Zaburzenia napięcia mięśniowego
- Dyspraksja
- Problemy z grafomotoryką
- Trudności z manipulacją
- Zaburzenia koordynacji bilateralnej
Problemy w obrębie stopy
- Płaskostopie
- Stopa końsko-szpotawa
- Nieprawidłowe wzorce chodu
- Zaburzenia równowagi
- Problemy proprioceptywne
Współwystępujące zaburzenia rozwojowe
- ADHD
- Spektrum autyzmu
- Mózgowe porażenie dziecięce
- Zaburzenia integracji sensorycznej
- Opóźnienia rozwoju psychoruchowego
Moduł VIII: Praktyczne Metody Terapii Ręki
- Przygotowanie do zajęć
- Organizacja miejsca pracy
- Prawidłowa pozycja podczas wykonywania ćwiczeń
- Dobór narzędzi i pomocy
- Motywowanie dziecka
- Techniki i metody pracy wspierające funkcje ręki
- Ćwiczenia wpływające na napięcie mięśniowe
- Masaż i automasaż
- Techniki stymulacji proprioceptywnej
- Ćwiczenia wzmacniające mięśnie dłoni
- Trening chwytu
- Rozwijanie motoryki małej
- Ćwiczenia manipulacyjne
- Zabawy paluszkowe
- Techniki plastyczne
- Ćwiczenia z wykorzystaniem materiałów o różnych fakturach
- Zabawy konstrukcyjne
- Grafomotoryka
- Przygotowanie do pisania
- Ćwiczenia kreślenia wzorów
- Nauka prawidłowego chwytu pisarskiego
- Kontrola nacisku narzędzia pisarskiego
- Ćwiczenia rozluźniające
Moduł IX: Praktyczne Metody Terapii Stopy
- Stymulacja sensoryczna stóp
- Ścieżki sensoryczne
- Masaż stóp
- Ćwiczenia z różnymi fakturami
- Stymulacja termiczna
- Trening czucia głębokiego
- Ćwiczenia korekcyjne
- Ćwiczenia wysklepienia stóp
- Trening chodu
- Ćwiczenia równoważne
- Wzmacnianie mięśni stóp
- Rozciąganie
- Zabawy ruchowe
- Gry i zabawy wykonywane bosymi stopami
- Ćwiczenia z przyrządami
- Zabawy równoważne
- Aktywności rozwijające świadomość stóp
- Ćwiczenia koordynacyjne
Moduł X: Organizacja Zajęć
- Planowanie procesu pracy
- Tworzenie programu zajęć
- Ustalanie celów krótko- i długoterminowych
- Dobór metod i technik
- Harmonogram zajęć
- Prowadzenie dokumentacji
- Karty zajęć
- Dziennik zajęć
- Ewaluacja postępów
- Sprawozdania z realizowanych działań
- Współpraca z innymi specjalistami
- Komunikacja z rodzicami
- Współdziałanie z nauczycielami
- Program na cały rok szkolny z terapii ręki i stopy podzielony na miesiące i tygodnie dla poszczególnych grup wiekowych dzieci
Kurs: Trener Terapii Ręki z Elementami Sensoryki
Kompleksowe podejście do rozwoju motoryki i percepcji sensorycznej
Moduł I: Wprowadzenie do Terapii Ręki i Sensoryki
- Znaczenie terapii ręki i działań sensorycznych w holistycznym rozwoju
- Rola trenera terapii ręki – łączenie wiedzy i praktycznych umiejętności
Moduł II: Obszary Rozwoju Motorycznego i Percepcji Sensorycznej
- Obserwacja indywidualnych potrzeb i możliwości uczestnika
- Planowanie zajęć na podstawie obserwacji funkcjonalnej
Moduł III: Techniki i Ćwiczenia
- Ćwiczenia i techniki stymulujące funkcje rąk
- Rozwój percepcji wzrokowej
- Trening propriocepcji i kinestezji – świadomość ciała w przestrzeni
- Poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Ćwiczenia usprawniające koordynację ruchową
Moduł IV: Percepcja Sensoryczna
- Techniki pobudzania percepcji dotykowej
- Wykorzystanie bodźców słuchowych podczas zajęć
- Stymulacja układu przedsionkowego i jej wpływ na motorykę
- Łączenie różnych systemów sensorycznych podczas aktywności
Moduł V: Zabawy i Gry
- Rola zabaw i gier w terapii ręki
- Kształtowanie kompetencji manualnych
- Trening motoryki małej – precyzja ruchów palców
- Rozwijanie umiejętności manipulacyjnych
Moduł VI: Ćwiczenia Siłowe i Zręcznościowe
- Ćwiczenia zwiększające siłę uścisku dłoni
- Techniki poprawiające zręczność i zwinność rąk
- Wykorzystanie ćwiczeń ręki w codziennych czynnościach
Moduł VII: Adaptacja i Technologia
- Adaptacja środowiska do potrzeb uczestnika
- Wykorzystanie technologii podczas zajęć
Moduł VIII: Integracja Sensoryczna
- Ćwiczenia na koordynację ruchów oburęcznych
- Trening rozluźniania i relaksacji mięśni rąk
- Aktywności wspierające organizację ruchu i funkcjonowanie sensoryczne
Moduł IX: Zaburzenia Rozwojowe i Emocje
- Terapia ręki w kontekście wybranych trudności rozwojowych
- Rola emocji i motywacji podczas zajęć
Moduł X: Współpraca i Arteterapia
- Współpraca z rodziną i opiekunami
- Elementy arteterapii i choreoterapii podczas zajęć
Moduł XI: Koncentracja i Higiena
- Trening koncentracji i uwagi podczas ćwiczeń manualnych
- Kształtowanie nawyków higienicznych i samoobsługowych
Moduł XII: Grafomotoryka i Umiejętności Szkolne
- Poprawa sprawności grafomotorycznej
- Trening umiejętności szkolnych
Moduł XIII: Wspieranie Sprawności i Kompensacja
- Dostosowanie aktywności do występujących ograniczeń funkcjonalnych
- Rola zmysłów w kompensowaniu trudności motorycznych
Moduł XIV: Profilaktyka i Materiały
- Elementy sensoryczne w profilaktyce trudności rozwojowych
- Wykorzystanie materiałów i pomocy podczas zajęć
Moduł XV: Dostosowanie i Monitorowanie
- Dostosowanie ćwiczeń do indywidualnych potrzeb uczestnika
- Monitorowanie postępów i modyfikowanie programu zajęć
Moduł XVI: Rola Trenera w Zespole
- Rola trenera terapii ręki w interdyscyplinarnym zespole
Program na cały rok szkolny z terapii ręki z elementami sensoryki
Program został przygotowany z uwzględnieniem różnych grup wiekowych, dzięki czemu otrzymujesz inspiracje do pracy zarówno z młodszymi dziećmi, jak i starszymi uczestnikami.
Moduł XVII: Grupa Wiekowa 3–4 lata
- Ćwiczenia motoryki małej
- Aktywizacja sensoryczna
- Zabawy terapeutyczne
Moduł XVIII: Grupa Wiekowa 5–6 lat
- Ćwiczenia precyzji ruchowej
- Stymulacja sensoryczna
- Gry i zabawy rozwijające koncentrację
Moduł XIX: Grupa Wiekowa 7–9 lat
- Doskonalenie umiejętności manualnych
- Elementy integracji sensorycznej
- Usprawnianie grafomotoryki
Moduł XX: Grupa Wiekowa 10–12 lat
- Ćwiczenia sprawnościowe
- Treningi relaksacyjne
- Rozwijanie sprawności pisania
Moduł XXI: Grupa Wiekowa 13–15 lat
- Trening umiejętności praktycznych
- Ćwiczenia na koncentrację i pamięć
- Kształtowanie samoobsługi
Kurs: Trener Umiejętności Grafomotorycznych dla Dzieci
Moduł I: Wprowadzenie do Grafomotoryki
- Czym jest grafomotoryka?
- Znaczenie rozwoju grafomotorycznego u dzieci
- Korzyści płynące z ćwiczeń grafomotorycznych
Moduł II: Podstawy Grafomotoryki
- Kształtowanie prawidłowego chwytu narzędzia do pisania
- Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowo-ruchowe
- Zabawy i ćwiczenia rozwijające koordynację ręka-oko
Moduł III: Stymulacja Percepcji i Postawy
- Stymulacja percepcji wzrokowej
- Ćwiczenia kształtujące nawyki prawidłowej postawy ciała
- Techniki relaksacyjne podczas ćwiczeń grafomotorycznych
Moduł IV: Metody Pracy z Dzieckiem
- Formy pracy z dzieckiem podczas zajęć grafomotorycznych
- Wykorzystanie narzędzi multimedialnych w treningu grafomotorycznym
- Współpraca z rodzicami podczas wspierania rozwoju grafomotorycznego
Moduł V: Rola Trenera i Indywidualizacja Ćwiczeń
- Rola trenera we wspieraniu rozwoju grafomotorycznego
- Indywidualizacja ćwiczeń grafomotorycznych
- Ewaluacja osiągnięć dziecka w zakresie grafomotoryki
Moduł VI: Wyznaczanie Celów i Motywacja
- Wyznaczanie celów rozwojowych i treningowych
- Dostosowanie trudności ćwiczeń do możliwości dziecka
- Budowanie motywacji i zaangażowania dziecka
Moduł VII: Integracja i Współpraca
- Wykorzystanie ulubionych zabawek i postaci w ćwiczeniach
- Wspieranie rozwoju lateralizacji u dzieci
- Współpraca z logopedą, psychologiem i innymi specjalistami
Moduł VIII: Przygotowanie do Pisania
- Kształtowanie prawidłowych nawyków podczas pisania
- Przygotowanie dziecka do nauki pisania
- Ćwiczenia usprawniające pracę dłoni i palców
Moduł IX: Rozwój Manualny i Rytmika
- Ćwiczenia zwiększające precyzję i płynność ruchów
- Wykorzystanie ćwiczeń rytmicznych w treningu grafomotorycznym
- Integracja ruchowa jako element treningu grafomotorycznego
Moduł X: Koncentracja i Organizacja
- Rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi
- Kształtowanie przestrzennej organizacji pracy
- Ćwiczenia rozwijające umiejętność planowania i organizacji
Moduł XI: Elementy Sensoryczne i Plastyczne
- Zastosowanie elementów sensorycznych
- Wykorzystanie technik plastycznych w treningu grafomotorycznym
- Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową i motorykę dużą
Moduł XII: Gry i Zabawy
- Wykorzystanie gier i zabaw planszowych
- Zabawy i gry wspomagające rozwój grafomotoryczny
- Znaczenie zabawy w procesie uczenia się
Moduł XIII: Monitoring i Ewaluacja
- Monitorowanie postępów i modyfikowanie programu ćwiczeń
- Planowanie i ewaluacja programu ćwiczeń grafomotorycznych
- Obserwacja i ocena postępów dziecka
Moduł XIV: Przykłady Ćwiczeń i Materiały Dydaktyczne
- Przykłady ćwiczeń grafomotorycznych dla młodszych i starszych dzieci
- Materiały i pomoce dydaktyczne
- Połączenie ćwiczeń grafomotorycznych z nauką pisania
- Karty pracy
Analiza Błędów Pisarskich w Młodszym Wieku Szkolnym
Moduł XV: Wprowadzenie do Analizy Błędów
- Znaczenie poprawnej pisowni w rozwoju ucznia
- Przyczyny powstawania błędów pisarskich
Moduł XVI: Typologia i Czynniki Błędów
- Typologie błędów pisarskich
- Typowe błędy ortograficzne, interpunkcyjne, gramatyczne i leksykalne
- Czynniki wpływające na powstawanie błędów
Moduł XVII: Rola Nauczyciela i Strategie Nauczania
- Rola nauczyciela w korygowaniu błędów
- Metody identyfikacji i oceny błędów
- Strategie wspomagające naukę poprawnej pisowni
Moduł XVIII: Ćwiczenia i Wnioski
- Ćwiczenia i techniki pracy z uczniami
- Wnioski i rekomendacje dotyczące pisowni
To nie wszystko – otrzymujesz również praktyczny narzędziownik
Sama wiedza nie wystarczy, jeśli po ukończeniu kursu nadal zastanawiasz się:
„Dobrze, ale co mam zrobić na pierwszych zajęciach?”
Dlatego w pakiecie znajdziesz również materiały, które pomagają przełożyć wiedzę na praktykę.
Arkusze obserwacji i oceny funkcjonalnej
Uczysz się prowadzić uporządkowaną obserwację funkcjonowania dziecka, analizować jego potrzeby oraz wykorzystywać arkusze wspierające planowanie kolejnych zajęć.
Materiały nie zastępują specjalistycznej diagnozy.
Mogą natomiast pomóc Ci odpowiedzieć na praktyczne pytania:
- Z czym dziecko radzi sobie dobrze?
- Które czynności sprawiają mu największą trudność?
- Czy problem pojawia się podczas wszystkich aktywności, czy tylko wybranych?
- Jak dziecko radzi sobie podczas pracy przy stoliku?
- Jak długo utrzymuje koncentrację?
- Jak wygląda jego chwyt?
- Jak reaguje na różne faktury?
- Jak radzi sobie z zadaniami wymagającymi używania obu rąk?
- Czy wykonywane ćwiczenia przynoszą zauważalne postępy?
Dzięki temu łatwiej planować kolejne aktywności zamiast prowadzić każde zajęcia „na wyczucie”.
Narzędziownik Trenera
Otrzymujesz zestaw gotowych materiałów oraz propozycji ćwiczeń i zabaw wykorzystywanych podczas pracy nad sprawnością ręki, motoryką małą, koordynacją i grafomotoryką.
W materiałach znajdziesz pomysły wykorzystujące m.in.:
- piłki,
- taśmy,
- klocki,
- materiały o różnych fakturach,
- pomoce manualne,
- gry,
- ćwiczenia ruchowe,
- aktywności plastyczne,
- zadania grafomotoryczne.
Nie musisz więc kupować dziesiątek specjalistycznych pomocy, żeby przygotować wartościowe zajęcia.
Wiele aktywności możesz zorganizować z wykorzystaniem materiałów dostępnych w domu, przedszkolu, szkole lub gabinecie.
Roczny plan zajęć – koniec z pytaniem „co robić w przyszłym tygodniu?”
Pakiet obejmuje również roczny plan terapii ręki i stopy, zorganizowany w formie miesięcznych i tygodniowych bloków.
Materiał został przygotowany dla grup wiekowych:
- 3–6 lat,
- 7–10 lat.
Dzięki temu możesz wykorzystać go jako podstawę do zaplanowania cyklu zajęć i następnie modyfikować aktywności zgodnie z potrzebami swojej grupy.
Otrzymujesz również
- Arkusz obserwacji – wstępna obserwacja podczas zajęć grupowych
- Arkusz obserwacji dzieci podczas pracy przy stoliku
- Arkusz obserwacji indywidualnej
- Rozszerzony arkusz oceny funkcjonalnej ręki
- Konspekty zajęć z terapii ręki dla poszczególnych grup wiekowych
- Scenariusze zajęć
- Roczny plan pracy z zakresu terapii ręki
- Plan pracy z grupą
- Karty pracy
- Ćwiczenia
- Nagrania wideo
Materiały PDF + nagrania wideo
Kurs łączy wiedzę teoretyczną z praktycznymi materiałami do wykorzystania podczas pracy.
Nie musisz dopasowywać nauki do sztywnego harmonogramu.
Materiały są dostępne online, dzięki czemu możesz wracać do interesujących Cię zagadnień wtedy, kiedy rzeczywiście ich potrzebujesz.
Część teoretyczna
Pozwala uporządkować wiedzę dotyczącą m.in.:
- rozwoju motorycznego,
- funkcjonowania ręki i stopy,
- grafomotoryki,
- sensoryki,
- koordynacji,
- postawy,
- lateralizacji,
- przygotowania do pisania.
Część praktyczna
To przede wszystkim rozwiązania, które łatwiej przełożyć na codzienną pracę:
- ćwiczenia,
- przykłady aktywności,
- scenariusze,
- konspekty,
- karty pracy,
- arkusze,
- roczne plany.
Możesz korzystać z materiałów na komputerze, tablecie i telefonie, a materiały PDF również wydrukować.
Co zyskujesz, wybierając pakiet?
3 certyfikaty ukończenia
Po ukończeniu całego pakietu otrzymujesz 3 odrębne certyfikaty – po jednym do każdego kursu.
3 zaświadczenia
Otrzymujesz również 3 odrębne zaświadczenia potwierdzające ukończenie poszczególnych kursów i ich zakres tematyczny.
Suplement z tematyką
Dokument zawiera informacje dotyczące realizowanego programu i zakresu szkolenia.
Dożywotni dostęp do materiałów
Nie musisz zapamiętać wszystkiego od razu.
Możesz wrócić do materiałów za tydzień, kilka miesięcy później albo przed zaplanowaniem kolejnych zajęć.
Materiały do wydruku
Wybrane materiały możesz wydrukować i stworzyć własny segregator z pomocami do pracy.
Dokumenty w wersji PDF
Certyfikaty w formacie PDF otrzymujesz bez dodatkowych kosztów.
Możliwość zamówienia dokumentów w wersji papierowej
Istnieje możliwość wysyłki dokumentów za pośrednictwem InPost.
Zamiast kolejnego kursu, po którym zostaje Ci tylko teoria – zbuduj własny warsztat pracy
Ten pakiet został przygotowany tak, aby połączyć trzy obszary, które bardzo często spotykają się podczas codziennej pracy z dzieckiem:
rękę i motorykę małą + stopę i koordynację + grafomotorykę i przygotowanie do pisania.
Dzięki temu, gdy podczas zajęć zauważysz, że dziecko:
- ma trudność z prawidłowym chwytem,
- szybko męczy rękę,
- nie radzi sobie z wycinaniem,
- unika określonych faktur,
- ma problem z koordynacją,
- zbyt mocno naciska ołówek,
- ma trudność z odwzorowywaniem kształtów,
- nie mieści się w liniaturze,
- niechętnie wykonuje zadania manualne,
- ma problem z równowagą,
- potrzebuje więcej ćwiczeń przygotowujących do pisania,
będziesz mieć znacznie szerszy zestaw pomysłów na to, jak zaplanować kolejne zajęcia i jakie aktywności zaproponować.
Nie musisz szukać osobno kursu z terapii ręki, osobno materiałów grafomotorycznych i kolejnego szkolenia dotyczącego aktywności sensorycznych.
W tym pakiecie otrzymujesz trzy rozbudowane programy w jednym miejscu.
Rozwijaj swój warsztat. Korzystaj z gotowych materiałów. Planuj zajęcia z większą pewnością.
Zapisz się do pakietu 3 certyfikowanych kursów trenerskich i uzyskaj dostęp do wszystkich materiałów.
Kontakt:
biuro@akademiapedagoga.pl
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.