Kurs Destrukcyjne zachowanie w ADHD to kompleksowe szkolenie online stworzone z myślą o osobach, które chcą zrozumieć źródła trudnych zachowań u dzieci i młodzieży z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Szkolenie pozwala uporządkować wiedzę na temat przyczyn, objawów i mechanizmów stojących za zachowaniami destrukcyjnymi oraz uczy, jak reagować w sposób zgodny z potrzebami dziecka.

ADHD charakteryzuje się triadą objawów: zaburzeniami koncentracji uwagi, impulsywnością oraz nadmierną aktywnością ruchową. Wiele zachowań trudnych – agresja, wybuchy złości, opór, zachowania zakłócające – wynika nie ze złej woli, lecz z odmienności neurobiologicznej. Kurs pokazuje tę perspektywę, aby ułatwić specjalistom i opiekunom wdrażanie skutecznych metod wsparcia.

Uczestnik szkolenia pozna neurobiologiczne podstawy ADHD, czynniki ryzyka, formy oceny i diagnostyki różnicowej, a także konkretne techniki behawioralne, psychoedukacyjne i psychopedagogiczne. Całość przedstawiona jest w sposób jasny, przystępny i z dużą ilością wiedzy praktycznej, którą można zastosować od razu.

PROGRAM KURSU – CELE I TEMATYKA

Moduł 1: Wprowadzenie do ADHD i zachowań destrukcyjnych

Cel modułu:
Zrozumienie podstawowych objawów ADHD oraz mechanizmów, które mogą prowadzić do zachowań zakłócających i destrukcyjnych.

Tematyka:

• czym jest ADHD – definicje medyczne i edukacyjne,

• triada objawów: nieuwaga, impulsywność, nadpobudliwość,

• różnica między „niegrzecznym” zachowaniem a zachowaniem wynikającym z ADHD,

• przegląd rodzajów zachowań destrukcyjnych,

• jak rozumieć zachowania trudne z perspektywy funkcji i potrzeb dziecka.

Moduł 2: Neurobiologiczne podstawy zachowań destrukcyjnych w ADHD

Cel modułu:
Poznanie biologicznych i neuropsychologicznych mechanizmów stojących za impulsywnością, zaburzeniami regulacji emocji i zachowaniami zakłócającymi.

Tematyka:

• rola układu nerwowego w ADHD (kora przedczołowa, układ nagrody),

• mechanizmy pobudzenia, hamowania i samokontroli,

• deficyty funkcji wykonawczych,

• regulacja emocji – dlaczego dzieci z ADHD reagują tak intensywnie,

• wpływ procesów neurochemicznych na zachowanie.

Moduł 3: Czynniki genetyczne i środowiskowe

Cel modułu:
Zrozumienie, w jaki sposób dziedziczenie i środowisko wpływają na nasilenie objawów ADHD i zachowań destrukcyjnych.

Tematyka:

• podłoże genetyczne ADHD,

• czynniki ryzyka: prenatalne, perinatalne, środowiskowe,

• wpływ stylu wychowawczego i jakości relacji,

• stres, przeciążenie sensoryczne i tempo życia jako wyzwalacze trudnych zachowań,

• jak środowisko może wspierać lub nasilać objawy.

Moduł 4: Przejawy behawioralne w kontekstach edukacyjnych

Cel modułu:
Poznanie sposobów, w jakie ADHD manifestuje się w szkole, oraz zrozumienie, jak identyfikować ryzykowne sytuacje prowadzące do zachowań destrukcyjnych.

Tematyka:

• trudności z koncentracją i organizacją materiału,

• praca w grupie i przestrzeganie zasad,

• impulsywne reakcje podczas lekcji,

• problemy z adaptacją do szkolnych struktur,

• jak wyglądają „trudne zachowania” w klasie i na przerwach.

Moduł 5: Manifestacja w środowisku rodzinnym i społecznym

Cel modułu:
Zrozumienie funkcjonowania dziecka z ADHD w domu i w kontaktach społecznych.

Tematyka:

• zachowania destrukcyjne w relacji z rodzeństwem i rodzicem,

• konflikty, wybuchy złości, problemy z rutynami,

• trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji rówieśniczych,

• odrzucenie społeczne, etykiety i konsekwencje emocjonalne,

• jak środowisko reaguje na ADHD – i jakie ma to skutki.

Moduł 6: Ocena i diagnostyka różnicowa

Cel modułu:
Poznanie narzędzi diagnostycznych oraz umiejętność rozróżniania zachowań wynikających z ADHD od innych trudności.

Tematyka:

• narzędzia oceny funkcjonowania,

• kwestionariusze i obserwacja,

• różnicowanie ADHD z zaburzeniami opozycyjno-buntowniczymi (ODD), lękowymi, depresyjnymi i zaburzeniami zachowania,

• jak wygląda proces diagnozy – etapy, dokumenty, współpraca z rodzicem.

Moduł 7: Interwencje behawioralne i psychoedukacyjne

Cel modułu:
Poznanie skutecznych strategii pracy z zachowaniami destrukcyjnymi i wspierania regulacji emocjonalnej.

Tematyka:

• analiza funkcjonalna zachowania (ABC),

• pozytywne wzmocnienia i systemy motywacyjne,

• metody wygaszania i redukcji trudnych zachowań,

• nauka umiejętności samokontroli,

• psychoedukacja dziecka i rodzica – jak tłumaczyć ADHD.

Moduł 8: Interwencje psychopedagogiczne

Cel modułu:
Wyposażenie uczestnika w praktyczne narzędzia edukacyjne dostosowane do profilu funkcjonowania dziecka z ADHD.

Tematyka:

• dostosowania edukacyjne i środowiskowe,

• techniki ułatwiające koncentrację i organizację pracy,

• strategie radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych,

• praca nad kompetencjami społecznymi,

• jak wprowadzać struktury i przewidywalność w działaniu.

Moduł 9: Interwencje farmakologiczne (aspekty behawioralne)

Cel modułu:
Zrozumienie roli farmakoterapii w leczeniu ADHD i jej wpływu na funkcjonowanie behawioralne dziecka.

Tematyka:

• najczęściej stosowane leki – ogólna charakterystyka,

• wpływ farmakoterapii na zachowania destrukcyjne,

• współpraca terapeuty – rodzica – lekarza,

• obserwacja zmian po wdrożeniu leczenia,

• mity i fakty o farmakoterapii w ADHD.

Moduł 10: Multidyscyplinarne wsparcie i współpraca zawodowa

Cel modułu:
Zrozumienie, jak łączyć działania różnych specjalistów, aby skutecznie wspierać dziecko.

Tematyka:

• rola pedagoga, psychologa, terapeuty i psychiatry,

• komunikacja między specjalistami a szkołą i rodzicami,

• tworzenie indywidualnych planów wsparcia,

• znaczenie spójności oddziaływań,

• przykłady dobrej praktyki współpracy.

Moduł 11: Zapobieganie zachowaniom zakłócającym

Cel modułu:
Poznanie strategii profilaktycznych, które minimalizują ryzyko pojawiania się zachowań destrukcyjnych.

Tematyka:

• planowanie środowiska opartego na przewidywalności i strukturze,

• rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych,

• techniki deeskalacji,

• zapobieganie meltdownom i kryzysom,

• lista działań wspierających stabilizację emocji i bezpieczeństwo.

METODY PRACY

• materiały PDF,

• karty pracy, checklisty, instrukcje,

• materiały wizualne (plany, schematy, strategie postępowania),

• przykładowe scenariusze interwencji,

• zadania praktyczne i analizy przypadków.

MATERIAŁY SZKOLENIOWE

Uczestnik otrzymuje:

• komplet materiałów PDF,

• narzędzia i gotowe strategie pracy z dzieckiem z ADHD,

• dostęp 24/7 do kursu,

• przykłady technik, które można wykorzystać od zaraz.

WYMAGANIA

• brak wymogu wykształcenia kierunkowego,

• dostęp do internetu,

• chęć pogłębienia wiedzy o ADHD i skutecznym wspieraniu dziecka.

CERTYFIKAT

Po ukończeniu kursu uczestnik otrzymuje:

• imienny certyfikat ukończenia kursu,

• certyfikat w wersji PDF do pobrania i druku,

• potwierdzenie zdobycia wiedzy o ADHD, zachowaniach destrukcyjnych i strategiach pracy.

DLA KOGO JEST TEN KURS?

Kurs polecany dla:

• psychologów, pedagogów i terapeutów,

• nauczycieli, wychowawców i specjalistów szkolnych,

• rodziców dzieci z ADHD,

• opiekunów i asystentów,

• studentów kierunków pedagogicznych i psychologicznych,

• osób zainteresowanych skutecznym wsparciem dziecka z zachowaniami destrukcyjnymi.

📞 KONTAKT

✉️ E-mail: biuro@akademiapedagoga.pl